學(xué)校校園文化建設的內容、方法和策略   

一、 校園文化建設的主要內容       

從廣闊的角度來(lái)理解校園文化建設問(wèn)題，它包括學(xué)校物質(zhì)文化建設、制度文化建設、精神文化建設三方面的工作，來(lái)構建出一所學(xué)校理想的校園文化。

具體來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校的校園文化建設應該包括如下的內容：  
      
1. 學(xué)校物質(zhì)文化建設     

學(xué)校物質(zhì)文化建設是指學(xué)校建筑、教學(xué)設施、教室、實(shí)驗室、辦公室、圖書(shū)館、運動(dòng)場(chǎng)、食堂、宿舍等方面的建設，這些既是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎，同時(shí)也是塑造優(yōu)良校園文化的物質(zhì)基礎，也有人把這些稱(chēng)為顯性校園文化。
    
（1）校園建筑。

（2）學(xué)校標識。

如校牌、校服等，這些標識一方面突出了學(xué)校的整體形象，另一方面也能激發(fā)師生員工的榮譽(yù)感和責任感。
   
（3）校容校貌。

如果說(shuō)學(xué)校建筑是學(xué)校的身體的話(huà)，那么，校容校貌就構成了學(xué)校的外貌。

對校容校貌的第一個(gè)要求就是學(xué)校的整潔、干凈和衛生。

第二個(gè)要求是校舍內部如教室、走廊等的裝飾和布置。

校舍的裝飾布置要富有教育意義，同時(shí)又要有較高的文化品味。

（4）校園美化、綠化。  

 2.學(xué)校制度文化建設     

學(xué)校制度文化建設是校園文化建設的重要組成部分。

如學(xué)校的黨團組織、少先隊、運動(dòng)隊以及各類(lèi)興趣小組， 以及學(xué)校的各種規章制度。   

3.學(xué)校精神文化建設     

校園精神文化建設是校園文化的核心內容，也是校園文化的最高層次，學(xué)校的形象、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過(guò)校園精神文化建設體現出來(lái)。     

（1）校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校全體成員在長(cháng)期的教育實(shí)踐中形

2 成的相對穩定的精神狀態(tài)和作風(fēng)。

優(yōu)良的校風(fēng)是一面旗幟，激勵著(zhù)教師為人師表，辛勤育人，也鞭策著(zhù)學(xué)生勤奮學(xué)習，積極向上。

教風(fēng)是一所學(xué)校教師長(cháng)期積累和形成的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)校要花大力氣創(chuàng )造各種條件，如經(jīng)常對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，為教師提供培訓的機會(huì )，關(guān)心教師的生活疾苦等。

學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成的學(xué)習習慣、治學(xué)態(tài)度的集中體現。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)也像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展都有著(zhù)重要的意義。

總之，校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)集中代表了一所學(xué)校精神文化建設的程度，每一位校長(cháng)都必須給予充分的重視。    

（2）學(xué)校各種重大活動(dòng)以及文體活動(dòng)。      

 除了以上所說(shuō)的一般過(guò)程外，在建設校園文化的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導者也可以根據學(xué)校實(shí)際，采取不同的策略。

下面提出幾種可供參考的策略。    

主題統攬策略 校園文化建設就是要充分體現學(xué)校領(lǐng)導者的辦學(xué)理念，為此，所有的學(xué)?；顒?dòng)都可以圍繞辦學(xué)理念展開(kāi)，用主題理念去統率和指導學(xué)校中的一切，從而形成一種具有鮮明理念內涵的文化整體合力。

這樣的校園文化給人以巨大的震撼力，容易形成深刻的印象，產(chǎn)生強大的教育沖擊力。    

個(gè)性塑造策略 該策略包含兩層意思：

傳統老校在多年的辦學(xué)過(guò)程中已形成了自己的風(fēng)格，但是時(shí)代在發(fā)展，老校不能一味地躺在傳統上睡大覺(jué)。

傳統與現代之間如何協(xié)調，最好的方法是在傳統中融入新內容，

分步推進(jìn)策略 校園文化建設需要一定的條件，如財力、物力等。

然而由于多方面的原因，有的學(xué)校在一定時(shí)期內不一定具備這些條件，那么就可以采取分步推進(jìn)策略。

分步推進(jìn)策略強調整體設計、分步實(shí)施。之所以強調整體設計，是為了保持校園文化環(huán)境的整體性和統一性；

而分步實(shí)施，是為了把校園文化建設的長(cháng)遠利益與現實(shí)的可能性有機地結合起來(lái)，從而使校園文化建設不浮夸，
 
3 一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。
    
重點(diǎn)突破策略 校園文化建設涉及面很廣，鑒于學(xué)校條件的因素，事實(shí)上不可能全面出擊，必須在分析學(xué)?，F有狀況的前提下，集中優(yōu)勢兵力，重點(diǎn)解決幾個(gè)問(wèn)題，辦幾件實(shí)事。如可以從制度文化建設著(zhù)手，

也可以從精神文化建設著(zhù)手，通過(guò)重點(diǎn)建設尋找校園文化創(chuàng )建的突破口，最后帶動(dòng)整體文化建設工作。

一、校園文化建設公司  

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二、校園文化建設實(shí)施方案內容

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